Аида Касумова, заслуженный учитель Дагестана и председатель Ассоциации учителей английского языка республики, а также член Общественной палаты Дагестана IX созыва, подчеркнула важность школьного образования для будущего детей. Она отметила, что стремление родителей обеспечить своим детям самостоятельную и обеспеченную жизнь напрямую связано с получением качественного образования, которое не должно рассматриваться лишь как формальность для получения аттестата.

В России основное общее образование является обязательным согласно Конституции. Касумова считает, что за этой нормой стоит глубокий смысл: каждый ребенок должен получить базу, позволяющую ему стать независимым, найти свое место в жизни и иметь свободу выбора своего пути. Однако, для того чтобы образование стало такой основой, оно должно быть системным. В Дагестане, где ценится труд и помощь семье, дети часто участвуют в хозяйственных делах, сборе урожая и помощи в реализации продукции. Хотя это важная часть воспитания, возникает вопрос, не вытесняет ли такая помощь образование из жизни ребенка.

Касумова акцентировала внимание на разнице между временной необходимостью помощи семье и систематическими пропусками занятий. Пропуск одного дня может привести к отставанию по предмету, накоплению пробелов в знаниях, потере уверенности в себе и мотивации, что затрудняет возвращение к учебному процессу. Это влияет на полноту получаемого образования, которое должно стать фундаментом будущего.

Проблема не ограничивается только сезонными работами. Другие обстоятельства, такие как выбор семейного образования, также могут привести к фактическому выпадению ребенка из школьной среды. Семейное образование, будучи законным, не должно означать отказ от обучения. Проблема возникает, когда формальная прикрепленность к школе заменяет реальное обучение, и ребенок учится эпизодически, ограничиваясь минимумом. В таких случаях родителям стоит задуматься, что ребенок получает взамен школьной среды, которая является не только местом получения знаний, но и пространством для развития социальных навыков, общения, сотрудничества и формирования личности.

Педагог также отметила, что поддержка увлечений ребенка, будь то спорт, музыка или творчество, требует поиска баланса между развитием талантов и школьным образованием. Подростковый возраст — время самоопределения, и невозможно предсказать будущий выбор профессии. Школьное образование формирует кругозор, учит мыслить, работать с информацией и принимать решения, предоставляя человеку выбор. Чем крепче образовательная база, тем шире возможности для дальнейшего обучения, смены направления или освоения новой специальности.

Касумова призвала не противопоставлять школу и семью, труд и учебу, любимое дело и школу, а учиться их совмещать. Труд воспитывает ответственность, семья — заботу, любимое дело — настойчивость. Образование же создает основу для будущей самостоятельной жизни и принятия решений. Она подчеркнула, что школа — это часть подготовки к жизни, а не препятствие. Последствия пробелов в образовании могут быть долгосрочными, в то время как причины пропусков временны. Настоящая ценность школы заключается в том, сколько дверей она открывает для будущего ребенка, и главная задача родителей и педагогов — сохранить ему возможность самому выбирать свое будущее.